明天就可以进行模拟志愿填报了，各位考生和家长准备好了吗？（还不知道这个消息的快看这里→重要提醒！6月20日开始！甘肃省年高考志愿填报模拟演练流程！）
对于考生和家长来说，高考就是一场没有硝烟的战争。前线考场冲锋，1分之差，几千甚至上万人被刷下来；后方填报志愿，1个选择错误，几十分甚至上百分就白白浪费。
除了常见的“高分低就”、“滑档落榜”之外，还有“专业选择不合适”、“无法适应选择的城市”、“专业毕业就业困难”等诸多问题，每年的高考志愿填报，让家长和考生焦虑发愁。我的成绩能上哪个档位的大学？我读哪个专业更合适？我选哪个专业将来发展更好？城市、学校、专业哪个更重要？什么是高考分数大小年？填错志愿滑档落榜了怎么办？前几天我们分享了很多院校、专业、城市的资讯，但是很多家长和考生发现，知道了很多，却依旧在为这些问题焦虑发愁。这是因为高考志愿填报不是简单做一个是非判断题，而是一项复杂且系统的工程，填报过程必须严谨专业。志愿填报不仅是高考的结束，更是一个孩子职业发展的开始。一个有效的高考志愿填报，应该至少包含专业的适配性、院校的性价比、地区的平台性及不浪费分数不落榜几项结果。1专业的适配性专业选择的核心在在于适配，适合孩子学习的专业才是对孩子最好的专业。专业的选择要从兴趣、能力、回报等多个角度进行比对，考虑因素包括但不限于性别限制、兴趣匹配、成绩要求、能力素质、学历要求、专业内容、优势院校、就业前景等。2院校的性价比院校主要是由考生分数决定的，院校不同，能够带给学生的知识学习、院校环境、院校平台不同。院校选择过程中要考虑院校基本情况、层次批次、院校类别、院校性质、所属部门、所在地区、历史沿革、学科实力等因素。院校性价比是高考报考过程中一个重要问题。目标在于孩子能够用一个尽可能低的分数就读一所尽可能好的院校。3地区的平台性目前各地区的政治、经济、文化发展并不相同，学生本身的家庭情况也各不相同。这种不平衡性决定了地区选择的指导，既要考虑过程院校所在地区的城市情况、离家距离、学生兴趣等因素。也要考虑学生自身的特点，比如是否能融入当地文化等。4不浪费分数不落榜在高考报考过程，学生和家长最不能接受就是高考落榜，这也是高考报考咨询师在辅导学员过程中的底线，所谓底线就是不能违反，不能逾越的原则。灯塔为您的高考志愿保驾护航兰州灯塔教育咨询有限公司（简称灯塔咨询），以个性化教育咨询服务为主营业务，包含高考志愿填报、个性化教育指导、职业规划、学业规划等教育咨询内容。现拥有国家认证高级职业规划师5名，国家高级认证高考志愿填报规划师6名，自主研发了个性化学习能力测评、能力测评、兴趣测评、性格测评、职业测评共计5项系统测评。以科学测评标准为始，以学员满意的学业/职业目标为终。制定了以职业规划指导志愿填报的咨询流程。帮助考生在不浪费分数的基础上获取了满意的院校和专业录取志愿方案。取得了0退档、年均最大分差5分的良好成绩。咨询师介绍（部分）咨询的学生和家长专业详实的测评报告●灯塔咨询优势对比●学校老师
传统机构
灯塔咨询
志愿填报的
咨询能力
属于个人咨询服务，不具备专业的职业规划和志愿填报咨询能力，仅凭借经验给予指导意见。
凭经验服务客户，一般只有0-3年从业经验，极少数具有职业认证。
咨询团队均拥有10年以上高考志愿填报咨询服务经验，主力咨询师全部持有高级职业规划师和高级高考志愿填报规划师认证。具有丰富的咨询经验。
填报规则的
解析能力
依据经验对填报规则进行解析，少数学校老师会深入研究填报政策，一般只给建议，不给具体填报方案。
少数懂得基本的填报测评策略，基本没有专项研究能力，平行志愿以来多依赖“保底院校”策略进行填报。
设立填报政策研究院，专项研究如何依据填报规则，最大化避免退档和分数浪费，近三年实战填报案例最大分差超开档线5分。根据当年实施政策，严格按照顺序进行规则解析，让你完全明晰填报要求。
科学测评的
技术能力
无测评
少数拥有依据分数匹配院校的测评系统，无法准确把握院校位次选择范畴。
依据独有的测评系统，以位次为核心，筛选意向填报院校范畴。持有高级认证的高考志愿填报规划师，结合近三年实际数据，为你提供完整的冲刺、目标、保底院校选择方案，层层锁定心仪的院校，避免分数浪费。
专业选择的
分析能力
只对教师岗位和学校的相关岗位比较了解，对其他的行业及其就业岗位了解不足。
极少数拥有职业规划类的单一测评方法，无法匹配学员的兴趣方向和能力特征，专业选择基本凭借咨询师喜好和经验。
持有高级认证的职业规划师，均具有丰富的职业经验，并且了解各专业和就业岗位发展路径，帮你洞悉专业发展与行业发展底层逻辑，帮你定位发展好、有兴趣、能学好的专业，避免专业盲目。
咨询服务的
后期保障
无法确定
无法确定
灯塔咨询以客户满意为服务标准，并提供为期三个月的后续持续成长跟踪服务，帮助学员顺利进入高校适应大学生活。
国家认证高考志愿填报规划师专业科学的测评解读后期追踪服务保障-校区